Artículos - Disonante.lat

INVESTIGAR EL PROYECTO. PARTO CON FÓRCEPS.

El proyecto como campo de conocimiento contiene numerosas paradojas y ambiguedades, tal vez por ser parte constitutiva de la arquitectura y del habitar humano.

Ética, patriarcado, sobrepoblación y crisis ambiental

La biofilia implica por necesidad trascender el imperio de la pura razón racionalista que sólo ve lo fáctico y posible, e implica también hacer que el ser predomine sobre el tener – aunque ello corresponda al terreno de lo aun “desconocido”. Quizá el futuro nunca se haya visto tan cerrado, pero hemos de concentrarnos en nuestras propias fuerzas éticas para abrirlo. -Lizbeth Sagols.

La arquitectura (no) importa

El objeto arquitectónico no es distinto a cualquier otro objeto producido por el hombre; es a la vez espejo que refleja las condiciones en las cuales nació y también catalizador de una dirección: señala, empuja, dirige hacia las expectativas, concepciones e ideologías de sus creadores. La cuestión que puede regresarnos a la problemática preestablecida es: ¿Quién es el creador del objeto arquitectónico? ¿Quién se puede adjudicar su creación? ¿El arquitecto hace arquitectura?

La última definición de arquitectura

Era la una de la mañana en la Ciudad de México. Se esparcía el silencio y resoplaba el viento como espectro de las luces y de los semáforos intermitentes. Durmientes la mayoría. Eran todos secuestrados en sueños que los llevaban a la intimidad de su frustración, deseo, inoperancia o ilusión. ¿Cuánto vacila uno en la ciudad inconsciente? Lejos de aquella imagen, de la que ahora soy parte y me extingo a cada letra, pase, hacía la última definición de arquitectura.

La arquitectura como pseudoconcreción y la arquitectura como totalidad concreta

... la arquitectura es una obra de autor, y es principalmente la arquitectura del poder. Cuando ha tenido que ocuparse de la vivienda popular, su aportación ha sido la unidad habitacional de viviendas unifamiliares. En contraste, las personas de los barrios, aldeas y poblaciones pobres han construido, o mejor: producido, siempre sus viviendas, de la choza o la chabola a la casa de materiales industriales, pero “no es arquitectura”. La diferencia, en el mundo de la pseudoconcreción, entre la arquitectura y las casas y barrios populares es en el fondo la distinción entre civilización y barbarie, entre la ciudad colonial española y los caseríos indios dispersos de los márgenes: es la diferencia entre lo humano y lo apenas distinguible o reconocible como tal.

Imagen y arquitectura: la necesidad por una visión crítica

Uno de los factores que más fuertemente ha influido en el diseño de las nuevas generaciones de arquitectos a mi parecer es el internet. Este ha cobrado una importancia fundamental en la manera en la que se diseña y construye. Cada vez es más evidente la manera en la que las formas extravagantes y estructuras intrincadas que se encuentran en línea son después reproducidas y en ocasiones copiadas en

La calle como espacio social

En 1961 la urbanista y activista canadiense Jane Jacobs definió las calles como los principales espacios públicos de la ciudad, sus órganos más vitales; un medio de comunicación y contacto, una autentica institución social de la ciudad. Hoy en día ¿Como definirías la calle? ¿Un eje de circulación o un espacio social?

Sustentabilidad: utopía del siglo XXI

El planteamiento de la sustentabilidad considera aspectos sociales y ambientales que difícilmente se consideraban antes, para que podamos efectivamente llegar a un modelo de desarrollo sostenible falta mucho, mucho tiempo. Suficiente para imaginarnos un nuevo futuro. Existe una noción reduccionista del problema. Me refiero que las “soluciones” propuestas son planteadas para reducir el impacto, no cambiar el problema: automóviles que contaminen menos, optimizar el uso de combustibles fósiles, reciclar los residuos, etc. No hay una idea de cambiar el sistema de fondo, simplemente se trata de aminorar el impacto del mismo.

La arquitectura como negociación

La arquitectura es una práctica influenciada por un sinfín de variables y marcada fuertemente por los cambios del contexto y la sociedad. En la actualidad los nuevos arquitectos recién egresados se enfrentan a una realidad muy diferente a la que creyeron o enseñaron en el ámbito educativo; y es que la pedagogía de la arquitectura en su mayoría aún responde a un sistema tradicional de transmisión de la enseñanza vertical y donde se profesa un control total del “creador” sobre el objeto arquitectónico y la realidad misma.